Vitis Magazine

Nuevos escenarios educativos

Autor: Ruth Harf , Delia Azzerboni , Néstor Zorzoli , Sandra Sánchez

Número de Páginas: 280

Los acontecimientos vividos recientemente han generado cambios profundos en las dinámicas sociales con consecuencias que pueden y deben constituirse en oportunidad de cambio, de mejora y de proyección. Las 50 Iniciativas que forman este proyecto parten de aquellas oportunidades que permiten la deconstrucción-reconstrucción de las instituciones y de sus dinámicas áulicas. Los invitamos a compartir estas Iniciativas con un ordenamiento que permite rearmar, reordenar y resignificar las propuestas de acuerdo al criterio de cada lector. Ofrecemos reflexiones que no pretenden tornarse en certezas, sino en interpelaciones para construir una nueva escuela, la que no volverá a ser como lo fue antes de marzo de 2020.

La educación en la responsabilidad

Autor: Juan Escámez Sánchez , Ramón Gil Martínez

Número de Páginas: 162

El desarrollo actual de la ciencia y la tecnologia pone en las manos de hombres y mujeres un poder enorme para modificar los acontecimientos sociales, los procesos de la vida y el futuro de la naturaleza. Sin embargo, con frecuencia, tenemos la impresion de ser arrastrados por fuerzas impersonales que nos conducen no sabemos bien a donde. La educacion en la responsabilidad consiste en actividades educativas que promueven en los estudiantes la conciencia de su capacidad para intervenir en los acontecimientos futuros de sus comunidades, en las relaciones de unos paises con otros y en la conservacion del planeta Tierra. Las propuestas de actividades educativas estan referidas a los distintos ambitos en los que se necesita el compromiso responsable de los nuevos hombres y mujeres: la cooperacion para el desarrollo de los pueblos, la atencion a los mayores, la convivencia pacifica y la solucion de conflictos, el respeto a la vida humana y al medio ambiente, el desarrollo sostenible, la construccionde la paz, la participacion en la comunidad y el ejercicio competente de las propias funciones sociales. El proposito que ha guiado a los autores del libro ha sido la elaboracion de...

Ética para educadores

Autor: Pedro Pablo Correa Fontecilla

Número de Páginas: 324

¿Cuál es el lugar de la ética en el siglo XXI? La globalización, el mundo en constante cambio, las comunicaciones instantáneas y masivas, el individualismo, la pérdida de confianza en las instituciones, las nuevas tecnologías, entre otros aspectos de la posmodernidad, representan un desafío ético en la formación de las futuras generaciones. En este contexto, ¿es posible una ética sin dogmatismos ni subjetivismos? ¿Está preparada la ética para hacerse cargo del lugar que la sociedad le reclama? ¿Cómo enseñarla de forma aplicada y con sentido? A estas y otras preguntas responde en profundidad el autor, utilizando un lenguaje llano y actual, haciéndose cargo de toda la complejidad que la ética representa, especialmente en un mundo en que cada vez se hace más necesaria y, sin embrago, la percibimos tan alejada de la realidad. Este es un libro que resulta indispensable para cualquier educador que se pregunte sobre los desafíos de su quehacer en el ámbito de la ética.

Etica del quehacer educativo

Autor: Carlos Cardona

Número de Páginas: 179

Ética y práctica docente

Autor: Javier Suarez , Julio Martin

Número de Páginas: 118

En esta entrega de la colección Ética y educación presentamos los resultados de una segunda investigación realizada en el marco del proyecto “Concepciones del maestro sobre la ética y su incidencia en la práctica docente” desarrollado por los grupos de investigación STUDIA de la Universidad del Norte, y DE NOVO de la Fundación Promigas. Esta obra tiene el propósito de acercar a docentes e investigadores a una experiencia que ha permitido ratificar el papel de la ética en las prácticas educativas, así como la importancia de su estudio como aspecto fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los hallazgos confirman no solo la presencia de una síntesis de conocimientos, sino también de una síntesis de creencias que le confiere forma a las concepciones que tienen los maestros acerca de la ética. Por ello, incorporar la ética deliberadamente en los procesos educativos implica que los profesores identifiquen cómo entienden la reflexión ética y las maneras de integrarla a su práctica cotidiana.

La educación en valores

Autor: María Jesús Moreno Durán

Número de Páginas: 69

La educación desde las éticas del cuidado y la compasión

Autor: José Bernardo Toro Arango , Claudia Patricia Rojas M.

Número de Páginas: 212

La ética en la actividad docente, como factor para elevar la calidad de la educación

Autor: Migdalia Guadalupe Domínguez Rivera , Universidad Autónoma De Nayarit

Mirar la práctica docente desde los valores

Autor: María Cecilia Fierro , Patricia Carbajal

Número de Páginas: 301

Ética y práctica docente

Autor: Javier Roberto Suárez G. , Julio Antonio Martín Gallego , Dania Liz Mejía Rodríguez , Estefany Paola Acuña Reyes

Personalidad moral y desarrollo de competencias éticas del profesorado para educar en valores

Autor: Patricio Carreño Rojas , Universitat De Barcelona. Departament De Teoria I Història De L'educació

Número de Páginas: 378

El estudio de investigación se circunscribe en la formación ética del profesorado. Se pretende indagar en aquellos aspectos que, en términos éticos, movilizan las decisiones y acciones de los docentes, particularmente en contexto de experiencias de controversias morales que han vivido los docentes en sus prácticas profesionales, lo que posibilita reconocer algunas dimensiones de la personalidad moral y los valores que el profesor estima, y de este modo fundamentan el modo de comprender y poner en práctica la educación en valores. La investigación presenta tres temáticas esenciales. En primer lugar se plantea el recorrido de la axiología, y desde allí, establecemos nuestro posicionamiento frente a los valores desde un enfoque relacional, para comprender no sólo la realidad de los valores, sino sobre todo su sentido. Un segundo tema está referido a una comprensión de la personalidad moral del profesorado en clave de "construcción," en donde entendemos la personalidad como meta, como realidad humana dada pero al mismo tiempo por hacer; como una realidad que integra de manera dinámica su pasado, presente y futuro. Un tercer tema se refiere a las competencias e...