Un primer vistazo

This book explores the idea of a childlike education and offers critical tools to question traditional forms of education, and alternative ways to understand and practice the relationship between education and childhood. Engaging with the work of Michel Foucault, Jacques Rancière, Giorgio Agamben and Simón Rodríguez, it contributes to the development of a philosophical framework for the pedagogical idea at the core of the book, that of a childlike education. Divided into two parts, the book introduces innovative ideas through philosophical argument and discussion, challenging existing understandings of what it means to teach or to form a child, and putting into question the idea of education as a process of formation. The first part of the book consists of a dialogue with a number of interlocutors in order to develop an original conception of education. The second part presents the idea of a childlike education, beginning with a discussion of the relationships between childhood and philosophy, and followed by a critique of the place of philosophical experience in a childhood of education. Instead of asking how philosophy might educate childhood, this book raises the question of how childhood might educate philosophy. It will be of key value to researchers, educators and postgraduate students in the fields of education and the human sciences.

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Walter Kohan es un destacado filósofo y pedagogo argentino, reconocido por su profunda contribución al campo de la educación y la filosofía contemporánea. Nacido en 1947 en Buenos Aires, Kohan ha dedicado gran parte de su vida profesional a investigar y repensar el acto educativo, influyendo en el pensamiento educativo en América Latina y más allá.

A lo largo de su carrera, Kohan ha abordado temas esenciales que incluyen la naturaleza del conocimiento, la importancia del diálogo en la enseñanza y la necesidad de replantear las prácticas educativas en el contexto moderno. Ha declarado en numerosas ocasiones que la educación debe ser un proceso que fomente la reflexión crítica y el pensamiento autónomo entre los estudiantes.

Walter Kohan es conocido por su enfoque innovador que combina la filosofía con la práctica educativa. Su obra está marcada por un profundo compromiso con la educación como un espacio de emancipación y transformación social. Es autor de varios libros y artículos académicos donde aborda temas que van desde la filosofía de la educación hasta la historia del pensamiento pedagógico.

Uno de sus principales intereses es la relación entre filosofía y educación. Kohan sostiene que la filosofía no debe ser un mero contenido que se enseña, sino un proceso dinámico que invita a los estudiantes a cuestionar, dudar y explorar. Esta perspectiva lo ha llevado a desarrollar un enfoque crítico hacia las metodologías tradicionales de enseñanza, promoviendo prácticas más abiertas y participativas.

Su obra ha sido fundamental para repensar el papel del docente en el aula, enfatizando la importancia de la relación entre el educador y el educando.
Kohan ha participado en numerosas conferencias y talleres en diferentes países, compartiendo sus ideas sobre la pedagogía crítica y la filosofía de la educación.
Además, ha colaborado con diversas instituciones educativas y proyectos de investigación, contribuyendo al desarrollo de prácticas pedagógicas más inclusivas.

Walter Kohan también se ha involucrado en debates sobre la educación en el contexto de la globalización y las nuevas tecnologías, analizando cómo estos factores influyen en la relación educativa. Su enfoque se caracteriza por una mirada crítica que busca entender los desafíos actuales que enfrenta la educación en el mundo contemporáneo.

En la actualidad, Kohan continúa su labor como docente y conferencista, inspirando a nuevas generaciones de educadores y filósofos a cuestionar y reinventar la educación. Su compromiso con una educación transformadora lo ha convertido en una figura influyente en el ámbito educativo, tanto en Argentina como en el resto del mundo.

El legado de Walter Kohan perdura en el tiempo, a través de sus escritos y sus enseñanzas. Su capacidad para conectar la teoría con la práctica ha dejado una huella imborrable en el pensamiento educativo contemporáneo, estableciendo un puente entre la filosofía y la educación que sigue siendo esencial para las futuras generaciones.